El cole cerca del mar
  • NOTICIAS
    • NOTICIAS 18/19
    • NOTICIAS 2017/18
    • NOTICIAS 2016/17
    • NOTICIAS 2015/16
    • NOTICIAS CURSOS ANTERIORES
  • NUESTRO COLEGIO
    • UBICACIÓN
    • VÍDEO CEIP POSIDONIA
    • QUIÉNES SOMOS >
      • CLAUSTRO
      • CONSEJO ESCOLAR
      • P.A.S
      • A.M.P.A
    • INSTALACIONES
    • HISTORIA
    • NUESTRA OFERTA EDUCATIVA Y SERVICIOS >
      • OFERTA EDUCATIVA
      • SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PLAN FAMILIA
  • SECRETARÍA VIRTUAL
    • MATRICULACIÓN
    • PLAN DE FAMILIA >
      • INFORMACIÓN
      • ANEXOS
    • PORTAL ESCOLARIZACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (TELETRAMITACIÓN)
    • DOCUMENTOS
  • DOCUMENTACIÓN
    • PLAN DE CENTRO
    • PROYECTO CURRICULAR
    • PLANES Y PROYECTOS >
      • COMUNICA 2019/20
      • COMUNICA 2018/19
      • COMUNICA 2017/18
      • CRECIENDO EN SALUD
    • PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
  • BLOG DE ACTIVIDADES PERIODO SUSPENSIÓN DE CLASES
  • IGUALDAD
  • BIBLIOTECA
  • BILINGÜISMO
    • DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS
    • ERASMUS + KA1 2017/18
    • ERASMUS+ KA1 2016
  • BLOGS DEL CENTRO
    • ANALIO Y COLASIN
    • BLOG DE INGLÉS DE 5º
  • BLOG DEL AMPA
  • TRABAJANDO POR COMPETENCIAS
    • ¿QUÉ ES EL TRABAJO POR COMPETENCIAS?
    • ¿QUÉ CAMBIOS IMPLICA EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS?
    • UDIS 2019/20 >
      • UDI 1 INFANTIL 5 años
      • UDI LOS ROBOTS INFANTIL 5 años
      • UDI 1 PRIMARIA 2º
      • UDI 2 PRIMARIA 2º
      • UDI 2 PRIMARIA 4º
    • UDIS 2018/19 >
      • UDI 1 INFANITL 4 AÑOS
      • UDI 1 3º PRIMARIA
      • UDI 2 3º PRIMARIA (INGLÉS)
      • UDI 3 6º PRIMARIA
      • UDI 2 INFANTIL 4 AÑOS
      • UDI 3 INFANTIL 3, 4 Y 5 AÑOS
    • UDIS DE OTROS AÑOS >
      • UDI CLÍNICA DE FISIOTERAPIA
      • UDI RESTAURANTE POSIDONIA
      • UDI LOS AVANCES DEL CINE
      • UDI EL HUERTO - E. Infantil
      • UDI PROFESIONES A MONTONES
      • UDI NUESTRA LOCALIDAD
      • UDI CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO
      • UDI SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS ACTOS (RELIGIÓN)
      • UDI DESIERTO A LA VISTA. Infantil 3 años
      • UDI POSICHEFS 1ºPrimaria
      • UDIS INFANTIL BILINGÜE
      • UDI EL CINE
  • ÁREAS
    • EDUCACIÓN FÍSICA >
      • UN MINUTO PARA GANAR
      • OLIMPISMO 2015/16
    • FRANCÉS
    • INGLÉS
    • RELIGIÓN CATÓLICA
    • VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
  • COMEDOR ESCOLAR
  • BAÚL DE LOS RECUERDOS
    • VÍDEO PRODUCCIONES POSIMAR 16/17
    • GALERÍA DE IMÁGENES >
      • CURSO 2016/17
      • CURSO 2015/16 >
        • SALIDAS
        • CELEBRACIONES
    • VIDEOS EN VIMEO
    • CORTO ROQUETAS ES DE CINE
    • COMUNIC-ACCIÓN >
      • POSIDONIA'S RADIO 2014/15
      • POSIDONIA'S RADIO 2013/14
      • IDENTIDAD GRÁFICA
    • PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
    • PROYECTO CUIDEMOS LA COSTA >
      • CUIDEMOS LA COSTA 2015/16 Tortuga Boba
      • CUIDEMOS LA COSTA 2014/15
      • CUIDEMOS LA COSTA 2013/14
    • CELEBRACIONES >
      • DÍA DEL FLAMENCO
      • DÍA DE LA MUJER
      • DÍA DE LA PAZ
      • FELICITACIÓN NAVIDAD
      • HALLOWEEN
      • OTOÑO
      • DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
      • FESTIVAL NAVIDAD
    • CELEBRACIONES 16/17 >
      • HALLOWEEN 2016
      • NAVIDAD 2016/17
      • DÍA DE LA PAZ 2016/2017
      • DÍA DE LA MUJER 2016/2017
  • PLAN DE ÉXITO EDUCATIVO - JUNTA DE ANDALUCÍA
  • CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN: Avda. Polonia 11,
Roquetas de Mar, 04740 (Almería)
TLF: 950155001 / 600149011
FAX: 950155002
E-mail:04009381.edu@juntadeandalucia.es
posidoniaceip@gmail.com

CURSO SOBRE DRAMATIZACIÓN EN EL AULA - DUBLÍN  AGOSTO 2017

1/18/2019

0 Comentarios

 
Imagen
¡Hola a todos! Ya hace varios meses que regresé de esa maravillosa isla que es Irlanda, pero aún estoy fascinado por los días que pasé allí. Dublín es una ciudad fantástica, quizás no la más bonita a nivel arquitectónico, pero sin duda con una vida y una gente fabulosa.
 
Nada más aterrizar en el aeropuerto pude disfrutar de una enorme hospitalidad por parte de los irlandeses. Una de las cosas que más me sorprendió al principio es su pronunciación cerrada y un rapidez al hablar, la verdad es que me costaba un montón entenderles. Pero no tenían problema en repetirme las cosas más despacio, lo cual es de agradecer para un recién llegado.
​
Otra de las sorpresas fue ver en los carteles informativos de la ciudad un idioma muy extraño por encima del inglés, como si fuera el idioma principal. Más tarde una guía nos contó que ese es el idioma gaélico, la lengua materna de la isla que, aunque ya está prácticamente muerta, el gobierno hace esfuerzos por conservar para que ningún ciudadano olvide sus raíces.

Al día siguiente de mi llegada acudí por primera vez a la Alpha College School, el centro donde iba a realizar el curso gracias al programa KA1. Me llamó mucho la atención el lugar donde estaba ubicada la academia, integrada en uno de los muchos edificios antiguos, como si fuera una casa más. El recibimiento, como era de esperar, fue muy acogedor y cercano.

Imagen
​El curso que hice trataba sobre el uso de la dramatización en el aula, mediante un concepto que podríamos traducir como “teatro fórum”. En él, se representan diversas situaciones, a menudo conflictos a los que puede enfrentarse una persona, pero en este teatro la historia no llega a estar completa. A partir de aquí, se crea una situación interactiva en el que los espectadores se convierten en “espectactores”. Es decir, son participantes activos de la historia, pudiendo incluso cambiarla.
 
Realmente, este tipo de técnica la vi mucho más apropiada para alumnado de Secundaria, aunque podría llegar a ser aplicable con alumnos de Tercer Ciclo de Primaria. Y sin duda la aplicación práctica más común y efectiva sería la de resolver problemas de convivencia que puedan surgir en el centro y en el aula (o en cualquier otro tipo de entorno).
 
El funcionamiento es el siguiente: primero los actores (que pueden ser los propios alumnos) representan de forma escénica una situación que presenta el conflicto. Una vez se ha hecho una primera dramatización, se vuelve a representar, pero esta vez se pide a los alumnos que están presenciando la escena que la paren en cualquier momento para ponerse en lugar del protagonista y decidir cómo cree que debería actuar para resolver la situación. Cada alumno que lo desee puede hacer sus propias propuestas, hasta que se llega a un acuerdo entre todos sobre la mejor manera de solucionar el conflicto.
 
A lo largo de los cinco días que duró el curso, por grupos realizamos un proyecto de dramatización para representar. Y el último día los pusimos en práctica, ya que acudió al aula un grupo numeroso de estudiantes adolescentes, a los que se les explicó el procedimiento que he descrito más arriba.
 
Se representaron fundamentalmente dos escenas:
 
En la primera de ellas, se observaba a una joven que después de sacar unas buenas notas en el instituto, le explica a su madre que no quiere ir a las típicas vacaciones familiares, sino que quiere realizar un viaje con su pareja. La madre reacciona de forma autoritaria, y desemboca en una discusión agresiva por querer llevar la razón sin escuchar a la otra persona.
Imagen
Haz clic aquí para editar.

​En la segunda historia (que es en la que yo participé) se representó una escena sobre acoso escolar. En una clase de Educación Física, se realiza un partido de baloncesto, en el que una de las alumnas es objetivo de burlas y humillaciones por parte de sus compañeros. Debido a la actitud pasiva y conformista de la protagonista, ni la profesora ni sus padres parecen darse cuenta del problema y por tanto no halla solución.
Imagen
Imagen
​En cada una de las representaciones, fue muy sorprendente ver la participación y la reacción de los jóvenes. Muchos paraban la escena para cambiar el guión y tratar de resolver el problema. Unas propuestas funcionaban mejor que otras, pero al final entre todos se llegaba a un acuerdo de cuál era la mejor actitud para que el protagonista de la historia llegase a buen puerto. Además, se daban situaciones muy divertidas al aprovechar la capacidad de improvisación de algunos de mis compañeros a la hora de actuar. Y este elemento cómico también ayuda a mejorar la convivencia en el aula cuando se aplica la dramatización.
Imagen
Una vez terminado el curso, tuve unos días de tiempo libre para visitar algunos puntos de la isla. Si algún día viajáis a Irlanda, no dejéis de disfrutar de unas vistas impresionantes en los Acantilados de Moher, el puente colgante de “Carrick a Rede” o la Calzada del Gigante. 

También podéis visitar ciudades preciosas como Belfast (donde se construyó el Titanic) o escenarios de series emblemáticas como Juego de Tronos o Vikingos. O dentro de la propia Dublín, os puedo recomendar la inmensa biblioteca de la Trinity College o la fábrica de la famosa cerveza Guinness. Y por supuesto, no dejéis de acudir al barrio de Temple Bar a tomar una buena pinta de cerveza.
Imagen
¡Un abrazo para todos!
Imagen
0 Comentarios



Deja una respuesta.

    Autor

    CEIP Posidonia

    Archivos

    Marzo 2019
    Enero 2019
    Noviembre 2018
    Abril 2018

    Categorías

    Todos

    Fuente RSS

Con tecnología de Crea tu propio sitio web único con plantillas personalizables.